Comenzar la carrera docente e investigadora es un proceso al que los titulados y tituladas se enfrentan con multitud de incógnitas y dudas. Para crear un punto de encuentro nació hace justo un año la Adingor Joven, una asociación centrada en el campo de la Organización Industrial, y liderada por dos investigadores nuevos del Grupo de Ingeniería de Organización de la Escuela de Ingeniería Industrial de la UVigo, Iván González y Mar Fernández. En ella se agrupan jóvenes investigadores de 12 universidades españolas que están comenzando su carrera académica.
Ahora, tras un primer año centrado en poner en marcha este colectivo, organizan su primer evento, una jornada online y gratuita que tendrá lugar el próximo 8 de julio en el marco del Congreso de Ingeniería de Organización (CIO). González y Fernández consideran que este puede ser un evento «de mucho interés para diferentes colectivos, ya que el programa engloba una sesión de orientación predoutoral, otra de orientación posdoutoral y, finalmente, una sesión de docencia y aprendizaje». La jornada está orientada principalmente la personas jóvenes que se están iniciando en el campo académico».
Adingor Joven nació al amparo de la Asociación para el Desarrollo de la Ingeniería de Organización, presidida por él profesor J. Carlos Prado. Se trata de un colectivo nacional que tiene como objetivo el desarrollo, la difusión y la defensa de esta disciplina y agrupa a todos los profesionales del mundo académico (profesores, investigadores…) relacionados con la ingeniería de organización. Con la puesta en marcha de Adingor Joven se apostó por agrupar a aquellas personas que estaban comenzando a desarrollar su carrera docente-investigadora «y cuyas preocupaciones e intereses habían sido más o menos homogéneas».
Adingor Joven, relatan os seus dous coordinadores, naceu con tres piares básicos. Por unha banda céntranse na docencia, co obxectivo de promover e apoiar a innovación docente (novas tecnoloxías, docencia online, gamificación, engagement), así como a actualización dos plans de estudo e os contidos para satisfacer as novas esixencias do mercado laboral. No que se refire ao eido da investigación, traballan para “fomentar e impulsar a investigación punteira no ámbito da Enxeñería de Organización, prestando especial atención aos mozos e mozas que se atopan nas primeiras etapas da carreira investigadora (período predoutoral, tese, etapa posdoutoral)”. Do mesmo xeito, tamén apostan por potenciar o networking e as colaboracións científicas entre os seus membros. Finalmente, o terceiro piar do colectivo é a promoción da transferencia do coñecemento e os novos avances científicos en Enxeñaría de Organización do ámbito académico á industria e ás administracións públicas. Neste sentido, desde Adingor Joven fan fincapé “na necesidade de compartir experiencias, leccións aprendidas e guías de boas prácticas, organizando e apoiando eventos para este fin”.
Adingor Joven, relatan sus dos coordinadores, nació con tres pilares básicos. Por una parte se centran en la docencia, con el objetivo de promover y apoyar la innovación docente (nuevas tecnologías, docencia online, gamificación, engagement), así como la actualización de los planes de estudio y los contenidos para satisfacer las nuevas exigencias del mercado laboral. En lo que se refiere al campo de la investigación, trabajan para «fomentar e impulsar la investigación puntera en el ámbito de la Ingeniería de Organización, prestando especial atención a los chicos y chicas que se encuentran en las primeras etapas de la carrera investigadora (período predoutoral, tesis, etapa posdoutoral)». Del mismo modo, también apuestan por potenciar el networking y las colaboraciones científicas entre sus miembros. Finalmente, el tercero pilar del colectivo es la promoción de la transferencia del conocimiento y los nuevos avances científicos en Ingeniería de Organización del ámbito académico a la industria y a las administraciones públicas. En este sentido, desde Adingor Joven hacen hincapié «en la necesidad de compartir experiencias, lecciones aprendidas y guías de buenas prácticas, organizando y apoyando eventos para este fin».
Tres sesiones temáticas
La jornada se desarrollará en tres sesiones de trabajo. La primera de ellas, de 09.30 a 11.30 h, se centrará en la orientación en la etapa predoctoral, con el objetivo de «difundir, dar a conocer y describir experiencias» de la parte más inicial de la carrera investigadora, es decir, «la tesis de doctorado». En esta parte de la jornada se expondrán una serie de cuestiones como «el camino a seguir para la elaboración de la tesis, los tipos de tesis que existen, etc. para cerrar con una mesa redonda con la participación de estudiantes de doctorado que relatarán sus experiencias en este proceso.
La segunda sesión, de 12.00 a 14.00 horas, se centrará en la etapa posterior, la que arranca tras la lectura de la tesis que, como explica Iván González, «y en la que uno se suele plantear cuáles son las opciones de futuro». Para ayudar la aquellas personas que se encuentran en ese momento, la sesión cuenta en una mesa redonda en la que participan dos personas «que están avanzadas en su etapa de posdoctorado y pueden contar su experiencia desde puntos de vista muy distintos: desde un campo completamente académico y desde una empresa con vinculación con la universidad.
La jornada se cerrará con una sesión sobre la docencia y el aprendizaje, que tendrá lugar de 17.00 a 19.00 horas. En ella se abordarán las nuevas tendencias y herramientas académicas que están desarrollando los miembros de Adingor joven, al tiempo que se darán a conocer experiencias en este campo, como la docencia y aprendizaje por proyectos, las herramientas de engagement o un «manual de supervivencia» del profesor novato, entre otras.
Las mesas redondas serán moderadas por investigadores de la UVigo y cuentan con la participación también de representantes de universidades como la Politécnica de Madrid, la Universidad del País Vasco, la de Burgos o la de Sevilla.
