El objetivo es fomentar las vocaciones científico-técnicas en el ámbito preuniversitario
Tras varios meses de trabajo previo, la Escuela de Ingeniería de Minas y Energía comenzó esta semana el envío de las Cajas Sostenibles a alrededor de 40 institutos de toda Galicia. Dentro de cada una de las cajas hay material didáctico y experimental para llevar a cabo cinco experimentos que giran en torno a la sostenibilidad y el medio ambiente. Se trata de que las y los estudiantes de los centros que se han adherido a esta propuesta realicen estos experimentos, tutorizados por sus profesores, a lo largo de cinco meses.
Este es un proyecto impulsado por un grupo de 11 docentes e investigadores de la escuela y coordinado por el subdirector Santiago Pozo, investigador del grupo Gestión Segura y Sostenible de Recursos Minerales (GESSMin) perteneciente al CINTECX, que tiene como objetivo fomentar o despertar vocaciones científico-técnicas en el ámbito educativo preuniversitario. Para ello, cuentan con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación y la cofinanciación de la EEME, del Consejo Social de la UVigo y del Colegio Oficial de Ingenieros de Minas del Noroeste de España, así como con el apoyo de Enciga (Enseñanzas de Ciencias de Galicia) y de la plataforma Minería Sostenible.
Como explica Santiago Pozo, lo que buscan es «mostrar la necesidad de un empleo sostenible de la energía y de los recursos mineros desde una perspectiva más local» y para ello han optado por diseñar y crear una caja que contiene el material preciso para la realización de cinco actividades guiadas, de tipo experimental. Así, las y los alumnos con el apoyo de su profesorado, podrán realizar experimentos como el cálculo de la huella de carbono, la estimación de las infiltraciones en un edificio empleando curvas de decaimiento de CO2, el análisis espectral de la iluminación artificial pública y privada, la determinación de la calidad de las aguas o la evaluación del potencial geológico y minero de entorno.
Estas actividades, resume Pozo, «permitirán que alumnado, profesorado, familias y vecindad conozcan el nivel de sostenibilidad que presentan sus institutos y municipios, la calidad de sus aguas, el tipo de empleo que se hace de los recursos minerales y rocas y la posibilidad de utilizar su patrimonio geológico-arqueológico como recurso económico». De esta forma se dotarán de herramientas que les permitirán evaluar de una manera sencilla el grado de eficiencia que presentan las viviendas, industrias, luminarias, automóviles, etc. y al tiempo tomarán conciencia de la necesidad de adoptar medidas para reducir el consumo de energía sin desperdiciarla.
Metodología de trabajo
El proyecto se soporta entorno a dos cimientos fundamentales: por una parte, las cajas que se envían a los centros y la página web del proyecto. Con respecto a la caja, está formada por cinco compartimentos, uno para cada propuesta de actividad, en los que se incluye el material y la información necesarios para la comprensión teórica de los conceptos relacionados y el desarrollo de la parte experimental. Además, incluye cada uno código QR que redirecciona a la sección correspondiente de dicha actividad en la web, donde podrán encontrar información más pormenorizada.
A pesar de que la caja pasa a ser propiedad del centro, el alumnado dispone de cinco meses para completar las actividades. Al final, el centro enviará un póster resumen de los resultados más destacables de cada actividad al equipo investigador con fin de elaborar una publicación y una exposición itinerante que estará disponible para los centros.
Fuente: DUVI
